בנושא זה התלמידים יקבלו מבוא להיגיון שמאחורי השפה הקולנועית. הם יבינו כי הסיפור של הסרט לא מסופר אך ורק באמצעות התסריט והדיאלוגים, אלא שהבחירות הקולנועיות והאסתטיות עוזרות למקד את הסיפור, להעצים את המתח והרגש ולהגיד משהו על העולם ועל הדמויות. למעשה, הסיפור מסופר בצורה אודיו-ויזואלית.
ה.1 שפת הקולנוע וחשיבותה.
ה.2 מקרה בוחן: שתי גרסאות לשייקספיר.
- התלמיד יבין כי לבחירה אסתטית יש תמיד מטען של משמעות סיפורית ומוסרית.
- התלמיד ידע להשוות בין סצנות ולשים לב לבחירות הקולנועיות השונות שנעשו בכל סצנה.
- התלמיד ידע לחבר בין הבחירה האסתטית של הסצנה לרגש הספציפי והרעיון הספציפי שמסופר בה.
שפה קולנועית: מכלול האפשרויות האסתטיות המתפתחות והמשתנות הקיימות כדי לספר סיפור באופן אודיו-ויזואלי.
סגנון קולנועי: השילוב המסוים של אפשרויות אסתטיות שהיוצר מממש בסרט או בקטע ספציפי כדי לספר את הסיפור באופן אודיו-ויזואלי.
למרות הנטייה לחשוב שאנו מקבלים החלטות באופן רציונלי, הרבה פעמים ההחלטות האלה מושפעות ממה שאנחנו רואים וממה שאנחנו מרגישים כלפי מה שאנחנו רואים. למשל, הרבה פעמים מספיק לנו לראות אדם כדי להחליט אם אנחנו מחבבים אותו ורוצים להתקרב אליו ולהיות חברים שלו, או להתרחק ממנו. אנחנו מחשיבים את עצמנו ליצורים מפותחים ומתוחכמים, אבל הרבה מההחלטות שלנו מבוססות על שיפוט אסתטי ועל תגובה רגשית לשיפוט הזה. למשל, נראה איך אדם לבוש, איזו תסרוקת יש לו, איך הוא עומד, הולך ומדבר, מה גון הקול שלו, ודברים אלה ישפיעו מאוד על האופן שבו נתייחס אליו.
מומלץ לעשות כאן תרגיל, להראות תמונות שונות מהאינטרנט ולבקש מהתלמידים לספר מה הם חושבים על כל אחת מהדמויות שהם רואים. איך אפשר מיד לנחש אופי, ומה היחס שלנו לדמות.
ההחלטות האתיות שלנו מושפעות מהיבטים אסתטיים. במהלך הלימודים נלמד להשתמש בכך לטובתנו, בתור יוצרים, כדי ליצור רגש, הזדהות ומתח, ולהוביל את הצופים שלנו להרגיש רגשות שונים ולחשוב על רעיונות שונים.
מכאן נעבור למקרה בוחן בסרטים כדי לבדוק כיצד פועלת השפה הקולנועית.
בתת-נושא זה נלמד כיצד הבחירות האסתטיות והבחירות בכלים קולנועיים מסוימים יוצרות רגש, רעיון וסיפור. מדובר בסצנות בעלות תסריט זהה – שני עיבודים קולנועיים למונולוג מתוך המחזה של שייקספיר "הנרי החמישי". בעקבות ההשוואה בין הקטעים נראה כיצד אף שמדובר באותו טקסט בדיוק, הסגנון הקולנועי השונה בכל אחד מהסרטים מספר סיפור אחר, מדגיש דברים אחרים, יוצר רגש אחר ואומר משהו אחר על העולם.
מבוא כללי לסיפור של הנרי החמישי: הנרי, מלך אנגליה הצעיר מאוד, נכנס למלחמה עם צרפת. אנחנו נמצאים באמצע המלחמה, וקרב גדול מתקרב. החיילים של הנרי עייפים, וצבא האויב הצרפתי גדול פי חמישה מהצבא האנגלי. הנרי צריך לגייס את האנשים, לתת להם השראה, להרים את המורל ולשכנע אותם לצאת לקרב ולנצח.
שייקספיר כתב מונולוג, נאום ארוך שהפך לקלאסיקה. הנרי החמישי אומר לו שהוא לא רוצה אף לא חייל אחד נוסף. אם החיילים ימותו, עדיף לא לגרום לעוד מוות. מצד שני, אם ננצח, ככל שיהיו פחות חיילים אנגלים, התהילה והכבוד שלנו יהיו גדולים יותר. הנרי החמישי מבטיח לחייליו שאם ינצחו בקרב הם ייכנסו לדפי ההיסטוריה וכולם ידברו עליהם.
טבלת השוואה בין הגרסאות
מסמך Google Docsבזיהוי המאפיינים מתוך הקטעים צריך לשים לב שהסגנון של הקטע מ-1944 הוא מרוחק, מצולם מזווית גבוהה ויוצר תחושה של גודל ותיאטרליות. לעומת זאת, הקטע מ-1989 יוצר יותר אינטימיות, קרבה ורגש, ותחושה שאנחנו "בתוך הסצנה". המבע הקולנועי הוא המפתח להבעת הרעיונות השונים.
- כיצד משפיעה ההתרשמות הוויזואלית על קבלת ההחלטות שלנו?
- האם השפה הקולנועית יכולה לשנות את האופן שבו אנו מבינים את הסיפור, או שרק התסריט קובע מהו הסיפור?
- באילו כלים משתמש לורנס אוליבייה בסרטו "הנרי החמישי" (1944) כדי ליצור דימוי של מנהיג בעל מימד היסטורי וגדול מהחיים?
- באילו כלים משתמש קנת בראנה בסרטו "הנרי החמישי" (1989) כדי ליצור דימוי של מנהיג אהוב שיש לו קרבה אינטימית לחייליו?