שלום | כיתה:
שלב א׳ — הסאטירה שאני מכיר/ה
פעילות 1
תארו תוכנית סאטירה, קומיקאי/ת, קליפ מסאטירי או פוסט אירוני שנתקלתם בו לאחרונה
מה הייתה הביקורת? על מי? כיצד הוגשה — דרך הומור, גוזמה, חיקוי?
פעילות 2
מה הרגשתם לאחר הצפייה? בחרו את כל מה שמתאים:
😂 צחקתי ונהניתי
😤 כעסתי / התרגזתי
🤔 חשבתי על הנושא
😮💨 הרגשתי הקלה
🔥 רציתי לעשות משהו
😐 לא הרגשתי כלום מיוחד
שלב ב׳ — ניתוח התפקיד
פעילות 3
על הסאטירה שתיארתם בשלב א׳ — לאיזה תפקיד היא משרתת?
בחרו את התפקיד העיקרי שממלאת הסאטירה שתיארתם:
🗣️ ביקורת לגיטימית על הכוח
💥 מותחת גבולות חופש הביטוי
⚡ ניגוח לשינוי
😤 אוורור כעסים
📣 העצמת קבוצות חלשות
🧠 מידע וריבוי דעות
😴 פורקן שמרדים
😂 הפיכת מסוכן לחביב
פעילות 4
האם ייתכן שאותה סאטירה משרתת גם את האזרח — וגם את השלטון?
לא ייתכן
5
בהחלט
שלב ג׳ — עמדה ביקורתית
פעילות 5
האם הסאטירה ממלאת תפקיד חיובי יותר מאשר שלילי בדמוקרטיה הישראלית?
כן — תועלת לאזרח עולה על הנזק
שווה — תפקיד כפול מאוזן
לא — בסוף מרדימה יותר ממה שמעוררת
פעילות 6 — שאלת סיכום
"לצחוק או לבכות" — האם הסאטירה משנה מצב פוליטי, או רק משקפת אותו?
האם הסאטירה יכולה באמת לשנות מציאות — או שהיא "מנהרת אוורור" שמאפשרת למצב הקיים להמשיך?
משנה מציאות — יש לה כוח ממשי
יכולה לשנות — בתנאים הנכונים
משקפת בלבד — לא גורם שינוי
✅
המטלה נשלחה בהצלחה!
תגובת המורה תופיע בעמוד הציונים שלך.